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提高校本研修水平,助力东莞教育高质量发展——东莞市中小学(幼儿园)校本研修负责人培训班顺利举办


概述:2021年10月29日至11月9日,2021年东莞市中小学(幼儿园)校本研修负责人培训班在我中心顺利举办。


  为贯彻落实《广东省教育厅关于加强广东省中小学教师校本研修工作的指导意见》,进一步发挥校本研修的优势,提高校本研修的针对性和时效性,促进中小学(含幼儿园、特殊教育学校)教师专业发展,建设高素质专业化创新型的教师队伍, 2021年东莞市中小学(幼儿园)校本研修负责人培训班在我中心顺利举办。

  一、开班典礼

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开班典礼


  10月29日上午9:00,培训班开班。东莞市中小学教师发展中心副主任吴月金、校本研训指导部(重大项目办)主任吴华、中国教师研修网广东服务中心主任禹连春以及校本研修班班主任李峤、周利亚,以及83位学员出席了开班典礼。李峤老师主持开班典礼。

  首先,吴华主任介绍了本次培训的项目背景、指导思想、培训目标和课程内容,希望学员严格考勤、认真学习,能够学有所获,着力打造“一镇一品牌”“一校一案”“一科一策”“一师一题”的校本研修新模式,营造校本研修新生态,全面提高教师队伍的师德水平和专业素养,为积极推进东莞市基础教育高质量发展尽责尽力。

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吴华主任作项目介绍


  随后,吴月金副主任代表教师发展中心对到场的专家和学员表示热烈欢迎。他强调,校本研修首先要做好主体定位,各校本研修负责人要了解当前基础教育改革和广东省教育发展的前沿趋势,领会政策文件的要求,明晰自身管理职责,优化实践策略,推动本区域(校)校本研修工作的制度化、常态化、规范化开展。

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吴月金副主任致辞


  二、课程学习

  本次培训分两个班组织,分别是园区、镇(街)班和市直属学校班,共进行了两个阶段的学习:第一阶段为10月29—30日,第二阶段为11月7—9日。两个班既有分班上课,也有合班诊断研讨,保障了培训的针对性和实效性。

  本次培训内容丰富,授课专家围绕基础教育课改前沿趋势、《广东省教育厅关于加强广东省中小学教师校本研修工作的指导意见》解读、校本研修定位与功能发挥、本区域校本研修管理支持工作计划制定、校本研修方案制定、镇街统筹校本培训经验介绍、校本研修指导策略指导、培训项目中的资金规范使用等等内容,既有专题讲座、案例分析,也有案例分享、策略研讨,还有线上授课、现场教学、考察交流。整体培训主题鲜明、重点突出,学员们获益匪浅。

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上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员胡庆芳《品质课堂战略与校本研修实践》


  广东第二师范学院培训处处长龚孝华的《校本研修定位与功能发挥》讲座,明确了校本研修对于解决学校发展普遍问题的重要性,以校本定位为出发点,站在国内和国外的视角,用不同的范例为学员拓宽校本研修的发展视野。

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广东第二师范学院培训处处长龚孝华在授课


  深圳市南山区教育科学研究院副院长银艳琳的《教师发展的“南山DNA”模式》讲座,以教师队伍建设为例,分享了深圳南山从引进人才为主到自主培养模式的发展历程,为学员们开展校本研修工作提供了一个优秀的参考样板。

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深圳市南山区教育科学研究院副院长银艳琳在授课

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学员聚精会神学习

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学员认真听讲

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  三、结业典礼

  11月9日下午,培训班在3号报告厅举行了结业典礼。

  东莞中学杨端老师和塘厦教管中心吴桂娴老师作为学员代表进行结业发言,他们分别对这5天的培训内容进行了全面的总结。他们认为,无论从政策解读、理论学习,还是方案研修、实地考察等方面,均获益良多,培训使他们更加明确了校本研修负责人的职责,定位了校本研修的功能与价值,作为校本研修负责人,一定会将此次学习成果融会贯通,应用到所在单位的校本研修工作中,为提高教师教育教学水平,进一步推动学校乃至东莞教师的发展贡献力量。

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学员代表——东莞中学杨端结业发言

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学员代表——塘厦镇教育管理中心吴桂娴结业发言


  最后,校本研训指导部(重大项目办)主任吴华讲话。吴主任希望此次培训能让各园区、镇(街)和市直学校校本负责人更加明确以后的工作任务和重点,借助培训搭建的平台,建立校本研修的学习与交流共同体,共同打造高质量的东莞教师队伍。

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吴华主任作总结发言

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学员大合照         
   


撰稿人:陈承帆    
审稿人:郭丰敏、吴华