9月16-17日，广东省中小学教师培训专家周峰教授工作室第四次研训活动在东莞市教师发展中心举行，本次研修活动主题是“区县教师发展中心建设：路径与策略”，通过实地调研，座谈会等多种形式深入探讨，智慧的火花在激流踊跃的思维碰撞中绽放异彩，学员们在导师们的循循诱导下进步、成长。

　　金秋九月，硕果飘香。东莞市中小学教师发展中心李兵主任对周峰工作室全体成员的到来表示热烈欢迎。他以东莞市中小学教师发展中心为例，为工作室成员做了题为《新时期教师发展中心的构建与探索》讲座。近几年来，在市委市政府高度重视下，李兵主任带领东莞市中小学教师发展中心无论是培训质量还是规模，都实现了跨越式增长。东莞作为粤港澳大湾区的几何中心，与区内其他核心城市共同建设富有活力和国际竞争力的一流湾区，以提升城市品质为抓手，以惠及民生为城市发展提质增效，狠抓城市精细化管理，打造“湾区都市，品质东莞”。市中小学教师发展中心除了继续为全市中小学教师开展全员培训外，还为东莞市教师、校（园）长专业发展提供个性化的定制服务，推动东莞教师终身学习和专业提升。

　　精准把脉，醍醐灌顶。省师培专家工作室主持人周峰教授表示，本次研修活动能取得如此好的效果，首先衷心感谢东莞市中小学教师发展中心给工作室学员提供良好的学习交流平台；同时充分肯定了东莞教师发展中心精细化管理做的好做出了成效；还赞扬了李兵主任毫无保留给学员们传经送宝的精神。与此同时，周峰教授还为东莞市教师发展中心精准把脉，如何将区域教师发展中心的功能如何在深度和广度上进一步拓展?如何进一步提升教师发展中心在区域教育发展中的重要作用和份量，如何产生更大的社会效应等问题发表了个人看法。周峰教授指出，组建区域教师发展中心，是结构重组、赋能增效的过程，可否朝区域教育的“四个中心”努力，即把教师发展中心打造成教育教学资源中心、教育教学研究中心、教改成果孵化(实验)中心、教改成果推广中心。具体而言，就是既要跳出教师培训这种单一的模式，提升中心的内涵；又要改变常见的教研室办成“考研室”的弊病。让教师发展中心既发挥教育行政部门的“参谋部”作用，又发挥教育成果“孵化器”职能，更实现成果经验“推广站”效应。

　　周峰教授对工作室学员寄于厚望，希望大家将本次学习的经验和做法带回到各地，进一步优化当地教师发展中心的职能，并要求学员就以下问题做进一步思考：一是战略定位，教师发展中心如何做出高品质的培训？二是内涵发展，在培训的基础上怎样丰富教师发展中心的内涵。教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源，教师发展中心永远要把服务教师放在首位，不忘初心、牢记使命，不负昭华，为我省早日实现现代化教育强省而奋斗。

　　积极探索，虚心请教。在整个交流活动中，学员纷纷表示此行获益匪浅，好学之情——热情高涨，积极借鉴——反思提升。学员代表胡少信班长聆听李兵主任的讲座后，结合学员提出的问题以及根据本地方实际情况，向东莞市中小学发展中心的团队成员虚心请教，李兵主任团队人员细心、科学的解答了学员的困惑，现场互动交流、学习氛围浓厚。

撰稿：邓震江
审核：郭丰敏