在“大众创业、万众创新”时代，创客教育是时代发展的要求。为进一步提升我市中小学创客教师和学生的创新能力，提高教师指导水平，7月3日上午，2020年东莞市第三批创客教育学校骨干教师培训班在东莞市中小学教师发展中心隆重举行，来自东莞市中小学93名创客骨干教师参加了本次培训活动。东莞市教育局教研室黄远主任，教研室卢名远、张宏杰教研员，东莞市中小学教师发展中心师训部吴少敏主任、郭鲲鹏、陈嘉杰老师一起出席了开班仪式。

开班典礼


开班典礼

　　开班典礼由郭鲲鹏老师主持。他首先介绍了出席本次的领导及嘉宾，接着由教研室黄远主任讲话。黄远主任对参加本次培训的93名学员表示了热烈的欢迎，并对所有学员提出了几点期望：一、希望全体学员要珍惜学习机会，理解创客教育的意义，主动参与创客空间的建设与创客课程的实施，让创客教育在教学中落地、生根、发芽、开花结果。二、要积极主动把本次培训的内容与学校领导沟通，争取学校对创客教育重视与支持。三、明确创客实验学校验收的要求，认真做好创客实验学校绩效的考核准备。四、希望全体学员积极参加各种创客课程培训，参加创客教育课程实施，促进专业化成长，成为东莞创客教育的创客骨干、创客学科带头人、创客名师，成就更多的孩子，为东莞创客教育做出应有的贡献。

市中小学教师发展中心师训部郭鲲鹏老师主持开班典礼


市教育局教研室黄远主任发表讲话

　　随后，班主任郭鲲鹏老师向参训学员解读了本次培训学习的班规纪律并对培训中的防疫工作、考勤、作业提出了明确的要求和说明。

　　开班典礼结束后，培训也正式开始。本次培训一共六天分两阶段举行，培训的主要形式为专家讲座、观摩课、专题讨论、经验交流等。

　　第一阶段培训 (7月3日)
　　课程内容：中小学创客教育探索与实践（李昌旺）

山东章丘四中李昌旺校长以网络直播的方式进行授课

　　上午的学习，李昌旺校长先从创客的背景、近期的思考、章丘四中创客教育的开展和大家进行了分享；接着，他从创客教育要考虑全局，要促进教师成长，开展相关的课程等感悟和大家进行了心得分享；最后，他就如何让更多的年轻老师加入创客队伍，如何让创客去功利化等问题与东莞的创客老师进行了互动交流。通过上午的授课，学员们对于创客教育有了更深的理解，充分了解创客教育实施的意义。现场老师们专注认真，收获颇丰，充分享受学习带来的快乐。

　　下午，李昌旺校长围绕《创客教育课程的组织与实施》分别从创新的方法、手把手教你上创新课、如何唤醒学生的创造力三个模块进行了专题讲座。

　　李校长的讲座内容干货满满，案例精彩，旁征博引，富有感染力，更新了我市创客教师的创客教育理念，引发大家对创新教育教学的深刻思考，开拓了大家创客教育的新思路。同时，给参训的老师们提供了丰富的、可借鉴的经验分享。

　　第一阶段培训 (7月4日) 
　　课程内容：《创造性思维及培养》教材介绍，科技创新与自主招生（李敏）

中学通用技术高级教师、中山大学教育硕士、东莞中学办公室副主任李敏

　　李敏老师介绍到《创造性思维及培养》是由东莞市教育局教研室组织编写的，针对中小学开展科技创新与创客教育开发的地方性教材。采用PBL模式，围绕创造性思维进行教材编写，旨在通过科学、系统的理论指导、方法实践，教师的精心组织、巧妙引导，可以让学生自己找到要研究问题，提出富有创意的解决方案。这套教材一共两本，分为“小学版”和“中学版”，由南方日报出版社出版。

　　小学版教材内容介绍过程中李敏老师就创造性思维能力及特征、PBL学习模式、教材框架、TRIZ的40个发明原理和教材里的项目学习体例等方面详细展开。

　　中学版教材内容介绍过程中李敏老师就教材编写两大主线展开，主线一：打破思维定势，发明技法学习，创意完善与创业；主线二：13个发明的方向。紧接着李老师以自己所带项目就“项目式学习实施环节”给老师们非常落地的流程指引。

　　关于科技创新与自主招生，李老师就东莞中学科技创新课程建设，科技创新类中考科技特长生招生两个方面展开。

　　对于东莞中学科技创新课程建设，李老师分别从课程目标、培养模式、课程体系、教师团队建设四个层面展开。对于中考科技特长生招生，李老师又分别从招生学校、报考资格、报考流程、考核方式、录取要求等五个层面详细解读了招生政策，让现场参与培训的老师们更加清晰此部分内容。

　　课程内容：科技创新大赛项目介绍及准备（李隐）

深圳市龙岗区青少年科技教育中心主任、广东省青少年科技创新团队带头人、全国优秀科技辅导员李隐

　　讲座一开始，李隐老师伸出双手让参与培训的老师们猜一猜他的哪个手指受过伤，并说出猜测依据。有老师是随意猜测的、有根据手指外观猜测，李隐老师以此来分析不同人的思维方式从而引出发明创新三十六讲，整个过程幽默风趣，将讲座气氛瞬间点燃。

　　发明创新三十六讲开篇，李隐老师以自己手中的矿泉水瓶为例进行分享，以瓶身、瓶盖等发明创新进行说明，启示大家发明就在身边。发明创造过程，李隐老师从古代发明创造的起源开始讲起，然后梳理出了发现问题——寻求途径——形成方案——完善优化——发明成果的发明创造流程。同时李隐老师提及“和田十二法”在发明创新的应用，希望老师们在课后可以详细了解学习。

　　李隐老师结合大量的案例，例如：鸡狗争食、石蕊试纸的发明、傻瓜照相机的发明、高压电线上的积雪如何清除、圆珠笔的发明、双排订书机等给老师们讲解了“曲径通幽”“知微见著”“逼上梁山记”“头脑风暴法”“斜行记”“同物自组”“立体思维”“他山攻玉法”“时节差异”等创新思维方法。同时李隐老师就专利的查询、申请等方法给在座的老师进行了简单介绍。

　　最后，李隐老师总结到：今天我们重点了解了发明创新有哪些项目，然后学习了10 种思维，2 种技法辅助发明创新，希望老师们可以在自身的教学过程中多多实践，调动学生和家长积极参与进来一起进行发明创造，共同遇见更好的自己。

　　第一阶段7月11日培训
　　课程内容：《传感器与科技创新》课程实施指导（邓汉盘）

东莞市常平镇振兴中学、名师工作室主持人邓汉盘

　　邓汉盘老师从传感器与科创、《传感器与科技创新》教材介绍、课程实施指导、《欢迎机器人》教学经验分享这四个方面进行了详细的讲解。邓老师从自己指导学生参加科技创新大赛的丰富经历出发，告诉我们传感器在科创中的两个应用要点：重视同一传感器技术在新场合的应用、重视新技术在生活中的应用。

　　接着邓老师分别详细介绍了《传感器与科技创新》教材，本套教材由教研室卢名远老师组织东莞市骨干教师编写，分为小学和中学两个版本，教材以项目学习的方式，使老师和学生掌握传感器技术，在项目式学习中培养学生的创新思维。邓老师还强调在课程实施过程要特别注意工具的使用，要学会借助多种工具制作模型，在一个个实例讲解中，学员们对传感器的认识和应用都得到了很大的提升。

　　下午的培训由程马峰、唐路胜、邱韶科、万锦棠四位老师组成的团队带来满满的信息技术干货。

　　课程内容：scratch创意编程（程马峰）

东莞市学科带头人、市创客教育研究中心组成员程马峰

　　程马峰老师介绍了scratch教学应用做法，为我们讲解了儿童故事scratch编程案例设计和scratch游戏作品编程案例设计，scratch实现了简单的操作，实现无限可能。

　　课程内容：scratch互动媒体创意编程（唐路胜）

东莞市学科带头人、东莞市创客教育研究组副组长唐路胜

　　唐路胜老师首先通过有趣的互动游戏“创意吹牛游戏”活跃课堂气氛并引入主题，硬件把现实世界和屏幕世界串联起来，他通过多个实例演示向我们介绍《scratch互动媒体创意编程》，并带我们走进S4A互动媒体技术，大大开拓了我们的眼界。

　　课程内容：App Inventor与程序设计（邱韶科）

东莞中学高中信息技术一级教师、2017年市优秀教师、第二批高中信息技术教学能手、市创客教育研究中心组成员邱韶科

　　邱韶科老师结合教材《App Inventor与程序设计》详细介绍了App Inventor的功能和使用，让学员们知道APP的开发不是遥不可及，可以通过简易的模块化编程实现相应的功能。为了使大家掌握新技术，邱老师还为学员们完整演示了设计范例过程，可谓是手把手教学，使大家受益匪浅。

　　课程内容：基于项目学习的物联网技术在创客教育课程中的应用与实践（万锦棠）

东莞市松山湖高新区创客教育辅导员、小学高级教师、广东省信息技术学科带头人、东莞市第四批名师培养对象万锦棠

　　物联网在生活中越来越普遍，作为教育工作者，我们可以怎样开发物联网，万锦棠老师就这个问题给我们分享了《基于项目学习的物联网技术在创客教育课程中的应用与实践》，通过案例讲解和课程实施过程介绍，相信学员们都学到很多。

　　第一阶段7月12日培训
　　课程内容：文创的种类及其校本课程的开发与实施——以历史文化创意课程为例（马晓霞）

深圳中学龙岗初级中学历史教师马晓霞

　　7月12 日上午，马晓霞老师分享的主题是文创的种类及其实施。马老师通过趣味盎然的案例介绍，为学员详细的说明了文创具体划分的种类以及各个种类特点，并为在座不同学科的老师指出了发展的方向。接着，她从文创课程开发、课程实践、成果展示和经验分享等四个板块，阐述了文创课程开发和实施的整个过程。

　　通过聆听学习，学员们对于如何在创客教育领域中开展文创活动有了更深刻的了解，很多学员产生了浓烈的兴趣，跃跃欲试。

　　课程内容：优秀科技生的发现与培养（刘海峰）

全国模范教师、全国十佳优秀科技教师、深圳实验学校高级教师刘海峰

　　下午的学习，刘海峰老师首先以他对教育的思考展开了分享。他以他近三十年以来对学生学习和发展状况的观察，对当代学生教育和发展的困惑和问题进行了细致的说明。并就中小学老师对于学生一生的学习和发展起了非常关键的作用做了充分的解说。他指出，作为老师，我们应当注重启迪学生的心灵，引领学生的思维，激发学生对理想的追求。

　　接着，刘老师就教师的修养与能力，围绕学生的素质教育内容及目标、stem教育等内容进行了具体的讲解，内容丰富翔实。随后，对于优秀科技生的发现和培养如何分步实施，刘老师用大量的案例，讲明了分步实施的9个环节。

　　最后，刘老师就“兴趣和未来”这个话题，给学员分享了老师在跟学生交流过程中应该注意的内容。

　　第三批创客班培训实况记录：

　　历经前后4天的培训，本次创客学校骨干培训第一阶段圆满结束。大家对创客的理念、创客的内容、课程的实施及评价都有了全面的、系统的认识和理解，对老师今后开展创客教育活动有着非常重要的指导意义。学员们受益匪浅，收获颇丰，促进了专业成长，同时为我市创客教育活动的落地、生根、发芽、开花结果奠定了基础。

供稿：东莞市石排中学   陈昌林
东莞市波利亚外国语学校   刘晓凤、朱柏霖
东莞市石龙镇中心小学   郑小冰
东莞市低涌中学   陈丽
编辑：陈嘉杰
审核：吴少敏