五月的东莞，荔枝缀枝，微雨润心。5月21日至24日，韶关、揭阳教师培训能力建设培训班在东莞市中小学教师发展中心举办。四天的学习，从教育成果培育到培训方案设计，从校本研修实操到课程开发赋能，一场“理念碰撞+实践浸润”的研修之旅，为韶关、揭阳教师培训高质量发展注入新动能。

　　一、锚定方向，筑牢专业根基

　　21日上午，培训班在我中心举行开班典礼。东莞市中小学教师发展中心党支部委员吴月金同志、韶关市教育科学研究院金汉副院长、揭阳市教师发展中心温俊义主任以及培训班全体学员共同出席典礼。吴月金同志在致辞中指出此次培训重点聚焦新理念、项目管理与品牌创新，助力大家从‘经验型’向‘专业型’跃升。

　　随后，揭阳市教师发展中心教师许艾淇作为学员代表发言，表示将珍惜跨区域学习机会，以空杯心态汲取先进经验，结合本土教育实际探索实践路径，助力两地基础教育发展。

培训班开班典礼

　　简短而热烈的开班仪式拉开了此次培训学习活动的序幕。整个培训过程丰富多彩，安排了多场专题讲座和工作坊，内容涵盖了教师培训的多个方面。

　　二、学习赋能，破解培训痛点

　　在专题讲座环节，学员们聆听了来自东莞市初中语文教研员刘巍老师的《中小学教育成果奖的培育与申报策略》、华南师范大学外国语言文化学院刘晓斌教授的《生成式人工智能赋能基础教育培训者素养发展》、湖南省培训专家胡英老师的《教师培训方案设计专业提质“三板斧”》、湖南省特级教师唐添翼的《校本研修“一校一案”研制的原理和策略》、湖南省中小学教师发展中心黄佑生主任的《教师培训课程开发存在的典型问题与解决策略》和《基于“双育”价值的教师培训课程开发“六部曲”》等专题。这些讲座主题鲜明、内容充实，逻辑严谨、层次分明，既有理论深度又具实践指导意义。

专家讲座

　　三、深入校园，聚焦校本实际

　　促进智慧教育的交流互鉴提升，培训班造访东莞松山湖未来学校，走进学校参观校园教学环境，与当地师生互动交流，聆听李勃老师的《人工智能赋能学校创新发展》专题讲座。

学员参访东莞松山湖未来学校

　　本次学习通过“理论输入-实践转化-成果输出”的多样化培训模式，有效破解了教师培训中存在的目标模糊、方法单一、实效不足等问题，参训教师不仅获得专业能力的全面提升，而且构建起持续发展的学习共同体。

培训班大合照

撰稿：曹红霞
审核：吴少敏、吴月金、郭丰敏