12月8日下午，由东莞市教育局、东莞广播电台主办的慧教育家长学堂第八期——读懂孩子 科学育儿，在谢岗镇中心小学举行，3位嘉宾现场带来了精彩分享。

嘉宾、领导和工作人员合影


边玉芳

　　北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员主任，国家德育监测首席专家和牵头人，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任；教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员。

一、“读懂孩子”从厘清自己的育儿观开始，形成正确的儿童观。
1）理想的教育是为孩子一生发展奠基，让孩子成为一名合格的公民时能“优秀做人、成功做事、幸福生活！”
2）与孩子成长相关的重要因素不仅仅是智力发展、能力培养，也包括良好的思想品质与心理品质、健康的身体。

二、“读懂孩子”的基础是了解孩子的成长规律。

1）关于起跑线：不同能力与品质有不同的起跑线。孩子的有些能力需从小培养，不需要关注时不用过度关注，有的能力过早关注会影响其他重要能力的发展。
2）读懂孩子的内心需求：家长容易关注到孩子的部分就是孩子的行为；容易忽略的部分就是孩子的感受、期待和渴望。要从孩子的行为去分析背后的感受，如兴奋、愤怒、悲伤的情绪。
3）关于孩子的成长：孩子成长的阻力往往是被误会、被轻视、被否定；而孩子成长的需求恰恰是被关注、被尊重、被肯定。把成长阻力转化为成长动力，做到科学育儿。

黄敏仪  谢岗镇中心小学教师

一、读懂孩子，孩子需要社交
孩子长大后，需要走向外界，尤其七八岁的时候，处于第二成长期，同龄小伙伴显得无比重要。这个阶段，孩子的快乐与归属感更多地来自同龄伙伴。

二、读懂孩子，孩子需要尊重
一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就会懂得该如何去尊重他人。尊重孩子，就是遵循孩子成长发展的自然规律。

三、读懂孩子，孩子需求“自我实现”
自我实现意味着充分地、积极地、全神贯注地体验生活。当实现了目标，会感受到一种所谓的“高峰体验”的情感。哪怕是很小的孩子，都有追求自我实现的需求。

罗琳  谢岗镇振华学校学生家长

父母教育孩子要遵循的原则
1）对于教育孩子，做父母的最好用积极地暗示，不要使用消极的命令。
2）积极的鼓励比消极的刺激好得多。
3）小孩既好模仿，做父母的一方要以身作则，一方面还要替TA选择环境以支配TA的模仿。
4）做父母的不可常用命令式语气去指挥孩子，要尊重孩子，与孩子平等沟通相处。

活动现场


提问环节


家长踊跃抢麦


家长踊跃抢麦