张文质

　　著名教育学者，中国基础教育领域重要学者之一，生命化教育发起人，植根中小学与家庭教育研究35年。

　　1. 信赖、依靠父母是人类的天性，一旦被破坏会有毁灭性后果。
　　2. 孩子成长过程中，母亲的在场是重要因素之一，母亲的“工作”无人能代替。构建儿童早期的身体与精神健康需要父母爱的灌注及对生活习惯的养成。
　　3. 孩子生命早期爱的匮乏、爱的灌注空缺，在孩子成长过程中会不断表现出来，如嫉妒、怀恨在心、人际关系失败等。
　　4. 父母对孩子爱的保障包括“三育”：孕育、哺育、陪育。
　　5. 父母之爱包括四点：
　　　　①主动。主动面对孩子成长各种问题；
　　　　②热情。用积极的态度、温暖怀抱促进孩子成长；
　　　　③尊重。尊重孩子的不足，短板，认识孩子个体独特性；
　　　　④耐心。是孩子生命成长最重要支持，是父母之爱的关键所在，拒绝“一只手指”“一个巴掌”的教育。
　　6. 家庭、父母之间要有一定的共识，做到夫妻之间共育、家庭之间分工、明确父母有不同的出场时间。
　　7. 亲密关系的核心是相互成全、共同成长。
　　　　①保鲜法，共同生活，抓住孩子成长关键期；共同学习，父母要有不断学习的意识，形成新的理解力，与孩子有新鲜的语言、话题、对话；共同游戏，从家庭走出到郊外，创造不同的体验。
　　　　②创造属于亲子之间的“家庭节目”，孩子的成长是家庭的使命。
　　　　③孩子生命作为家庭文化的中心，建立生命第一、健康第二、品行第三、合群第四、学习第五。
　　8. 顺其自然，顺其孩子本性，不断促进孩子优势发展，让孩子快乐、健康、有意义地活着。

　　柴松方

　　中学历史高级教师，广东省特级教师，东莞中学松山湖学校副校长，东莞市首批“名师工作室主持人”。

　　1. 信任关系是基础，亲密关系是结果。
　　2. 信任是相信并敢于托付，是在一起能快乐、会幸福，是一种有生命的感觉。
　　3. 不切实际的愿望、不当的教育方法裂变孩子与父母之间的信任，从而导致信任危机的产生。信任危机是很多教育问题的源头。
　　4. 达成“亲密关系”的几个途径：先天生理、物质满足、情感满足、价值满足。
　　5. 感性的信任靠情感物质，理性的信任靠契约价值。
　　6. 与孩子之间的信任需要经营，父母要有经营的意识、要知道学习的必要、要清楚坚持的重要。

　　刘蓉

　　东莞中学松山湖学校初一年级家长

　　1. 陪伴是最长情的告白，不管工作多忙碌，都不要忽略对孩子的陪伴，多倾听孩子的声音。
　　2. 放手、鼓励孩子学会做事，培养独立自主的习惯。
　　3. 孩子都是独立的个体，根据孩子的情况思考其成长中的问题。同时，减少孩子与孩子之间的比较，看到他们的优点的同时要接受孩子的不完美，激发内动力，让孩子感受到成就感。
　　4. 针对青春期的孩子，要建立与孩子之间心灵的桥梁，多沟通，给予孩子关注和认可。

　　互动环节