为切实推进学校心理健康教育工作，预防并适时干预校园心理危机事件，促进学生身心健康发展和平安校园建设，2019年12年17日下午，校园危机预防与干预技能培训班在东莞市中小学教师发展中心正式开班。市中小学教师发展中心吴月金副主任作开班讲话，市中小学家庭教育与心理健康教育指导中心黄凤平副主任对本次培训的授课专家逐一介绍，并详细说明培训的要求与安排。

　　本次培训时长1天半，分四个主题工作坊，分别为：“校园心理剧的编导演”、“心理咨询在校园心理危机干预中的运用”、“春风化雨：叙事疗愈在班主任工作中的运用”、“润物细无声：学生工作中心理难题的解决”。全市共350名中小学专兼职心理教师报名参加本次培训。

开班仪式

　　在“校园心理剧的编导演”培训工作坊，郑春晖老师首先让学员通过戏剧体验，团体塑像及动态反思，体会人际间的联结和距离。接着建构一个危机事件，引导学员进入角色，理解校园自伤自伤行为背后的感受和动机，在故事中讨论危机干预的方案以及可行性。最后解说教育戏剧，让学员了解开展教育戏剧的元素，掌握开展有效的教育戏剧的技术与方法。

团体塑像

　　在“心理咨询在校园心理危机干预中的运用”培训工作坊，程琪雅老师讲解叙事治疗在学校危机干预中的应用与实践，她向学员详细说明后现代叙事治疗哲学观及理论框架和叙事治疗在危机干预中的常用方法，在案例中引导学员思考如何运用叙事治疗进行危机干预，让学员掌握叙事理论的运用逻辑。

现场模拟心理咨询

　　在“春风化雨：叙事疗愈在班主任工作中的运用”培训工作坊，张慧老师讲解叙事治疗理论及技术在班级管理中的运用，首先透过案例引导学员用叙事理论的角度分析问题学生的不良行为，接着说明叙事治疗的操作与方法，最后让学员进行操练来体验叙事疗愈以及掌握叙事疗愈的核心技巧。

张慧老师讲解叙事治疗

　　在“润物细无声：学生工作中心理难题的解决”培训工作坊，冯佩滢老师围绕“老师如何与学生谈心，贴近与学生”这个主题进行讲解。冯老师通过视频与角色扮演，引导学员思考什么原因造成学生不愿意说，向学员说明贴近学生应该如何做，掌握在学生工作中与学生进行有效良好沟通的技巧与方法。

学员进行角色扮演

　　本次培训圆满完成各培训工作坊，学员感到收获颇丰，对心理学的理论有了更深的了解与理解。甚至有的学员“现学现用”，培训后立即将所学的理论与方法运用到学生心理辅导工作当中，效果良好。本次培训重在让学员掌握校园心理危机预防与干预的专业技术，提升专业能力。通过此次培训，希望能够让心理学技术与课堂教学，与校园心理文化活动更好的相融合，提高学校补救性心理健康教育的实效性。

“心理咨询在校园心理危机干预中的运用”培训班合影


“叙事疗愈在班主任工作中的运用”培训班合影


“校园心理剧的编导演”培训班合影


“学生工作中心理难题的解决”培训班合影

撰稿：黄雁玲
审稿：黄凤平