2020年6月4日，东莞市东南临深片区召开中小学心理健康教育主管干部和教师线上心理督导工作会议。会议由东莞市中小学心理健康教育（心理援助）专家团队（以下简称“专家团队”）召集人李先锋教授组织召开，专家团队的张得龙教授、褚成静教授、任兰振主任以及片区各镇街的主管干部和中小学心理专兼职教师参加会议。

图1：东莞市东南临深片区心理健康教育视频会议

　　在东莞市中小学全面复学的时间节点上，心理健康教育面临严峻的挑战。在专家团队与市中小学家庭教育与心理健康教育指导中心的统一规划和部署下，各片区全面启动心理教师督导系列活动。

　　此次会议的主要内容是：

　　一、充分认识心理督导工作的价值定位

　　“心理老师，一个人在战斗”是中小学心理教师工作现状和未来相当长一段时间里的工作常态。对此，李教授风趣幽默的剖析了“一个人在战斗”的利弊，分享了“突破困局，需要格局”、“智慧众筹，创造神奇”的思想方法和工作要求。表达了专家团队“全天候陪伴中学心理教师”，“做心理教师们的心理督导”的真诚意愿。

　　二、本次心理督导突出六大主题

　　1. 心理老师要认真关注自己的心理健康状况。任何人都没有天然的心理免疫力。心理教师对自己的心理健康状况要有专业的自觉和理性——“坦然面对，学会正视”，学会运用“解决”亦或“隔离”的问题解决策略，确保自己具有从事中小学心理健康教育应有的心理健康状态，最大限度的避免“带病工作”问题。

　　2. 准确认知定位中小学学生心理健康基本盘。心理教师必须练就专业的“一双好眼睛”和保持淡定的“一份好心态”。坚定的相信“中小学学生心理健康总体状况是好的和比较好的”、“极少数学生面临比较严重的心理健康困境”这样一个基本事实。心理健康教育的“双重心”（全面提升优化中小学心理健康素质，重点关注面临心理困境的特殊学生）是不可偏废和回避的。

　　3. 深切理解中小学学生心理问题的复杂根源。从遗传潜质、原生家庭、学校老师、社会生态等方面，全面认知、深度解析中小学学生心理问题的复杂性、挑战性。

　　4. 解决中小学学生心理健康问题的“大思路”。这个“大思路”就是将学校领导、全体教师、行政人员、后勤人员和学生家长汇聚到中小学学生心理健康保障工程以及“齐心协力，众志成城”的心理健康阻击战、保卫战中来。深入具体地做好“从沉睡中唤醒”、“全员认知到位”、“汇聚情感动力”、“筑牢心灵根基”的工作。

　　5. 做好全员心理健康教育和心理事件处置预案。调动一切力量，运用科学手段，做好心理健康薄弱环节重点学生的心理保护和心理事件处置预案。

　　最后，李教授提出要挖掘整理心理督导典型个案，鼓励片区专兼职心理教师们从学习中开塞，从经历中成长，从工作中成熟，从合作中破局。

　　通过视频对中小学心理教师进行督导是一种创新。两个镇以分会场的形式组织全体专兼职心理教师和班主任参加视频会议。通过这次会议，片区的专兼职心理教师抱团取暖，为“心”赋能！

撰稿人：李先锋、郭辉杏
审稿人：黄凤平