12月12日下午，冬日暖人。我校荣幸地聘请到了东莞中学松山湖学校的吴丰强老师作为高效课堂专家到八中讲学传经。吴老师为八中语文科组做了精彩的“高效课堂”之诗歌教学改革的学术讲座，学员们无不为其大刀阔斧的改革所折服。

吴老师给学员讲的是“诗教改革的设想与问题”。这也正是他与松山湖学校的老师们做的“高效课堂”的改革。吴老师的讲座分为四个部分：诗教改革的背景、诗教改革的设想、诗教改革的理论准备和东莞中学松山湖学校诗教改革遇到的问题。

在第一部分中，吴老师先讲了当前阅读教学的困境，在理论的高度上为学员们分析了为什么阅读教学越来越难开展的问题，也让我们看到了当前应试教育体制对语言 教学的冲击，使得语文学科越来越被“边缘化”了。其后，更加点明了当前的阅读教学存在的六大误区，逐一阐述后，还举例子来说明自己在教学过程中是如何指导 学生进行阅读的，意在提醒学员们不要掉入六大误区中。

在第二部分中，吴老师列举了五点设想，其中包括：确定阅读的教学目的，两大策略（择优精读精讲、推荐书目和学生自选阅读），精讲部分确定阅读教学内容（词语学习、素材积累、鉴赏抒情与叙事作品），推动学生自学，课堂教学方式以学生提问为主等。

而在第三部分中，吴老师展示了其深厚的诗歌理论底子，辅以具体熟悉的诗歌例子，让学员们看到了其在诗教改革路上的研究成果，更是从实践教学中警醒学员们不要让诗歌阅读变得寡然无味，要注意引导学生发现诗歌的“意趣”，从语言欣赏中去寻找诗意的空间。

最后一部分，吴老师谈了在实践教学中来自学生、老师的问题与同行的质疑。重点为学员们指明了方向，提供了许多宝贵的建议。如，学生不提问题、不会提问时，老师应该怎么应对；当老师们不能等待学生提问、不能摆脱具体的教学任务时，老师自己又应该如何处理等等。

整个讲座，吴老师始终是激情洋溢，而且有欲罢不能之势；学员们也听得如痴如醉，恨不能将听到的每一个字都记录下来。

这次培训活动，理论与实践相结合，可操作性强，更兼有具体教学方法的指导，真正让学员心明眼亮。吴老师还以丰富的案例、诗意的语言跟学员们分享了自己的求学与做学术研究的历程。学员们深刻地感受到了吴老师对诗教教学研究的热情、执着和快乐，感受到吴老师诗学深厚的教学研究功底。相信在如此课改先行者的引领下，八中的诗歌教学也当越发有诗意，八中学生也当能写出真的诗性作文。

班主任赖相卫老师带领高中语文高效课堂讲师团专家吴丰强老师（莞中松山湖学校高中语文科组长）到八中开展校本培训