一、引文

　　疫情，疫情，疫情！
　　2021年12月17日，第一期东莞市中小学校长全员培训班最后一次的集中研修改在了线上进行。
　　“天上飞的是什么，鸟儿还是云朵，我把自己唱着，你听到了没？”歌是这样唱的；
　　“天下讲的是什么，浙派还是京派，我把粤派说着，你听到了吗？”教育是这样言说的。

　　二、粤派教育家型校长的修炼

　　今天上午我们讲座的主题是“粤派教育家型校长的修炼”。

　　改革开放以来，岭南文化的兼容性和开放性吸引着全国各地的优秀人才，融入其中，让广东教育人的文化背景更为丰富，创造出更具文化特色的“粤派教育”。

　　那么，什么是粤派教育？教育家型校长是如何炼成的？且听“粤派教育”研究的核心人物怎么说，他就是华东师范大学的教授、广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长刘良华先生。

刘良华教授授课

　　首先，刘教授阐述了岭南学派的三个核心精神即粤派教育的三个核心要义：其一，情理关系，注重“情”，强调“自信”，因为这被视作是教育的“油门”；其二，学思关系，注重“学”，强调“自学”，带着自己的主见自学，象法官一样审判的学，“自”乃主见、自我之意；其三，知行关系，注重“行”，强调“力行”，因为不“行”，“知”再多也没用。刘教授还对粤派教育的核心要义进行了简单地循征，梳理了粤派教育的源流：惠能六祖的“自悟”“自修”“自度”，陈白沙倡导的“自得”和“静悟”，以及湛甘泉、康梁学派，并由此融炼而成南洋精神、革命精神、北伐精神。

　　其次，基于粤派教育的理念，刘教授向各位学员讲述了在广州市海珠区第二实验小学教育集团所做的课程与教学改革：一个中心（集团文化：刚柔相济，道法自然），两个基本点（教育改革，教育开放），六个实践路径（三个改革：新六艺课程改革、兴发教学改革、教育评价改革与教育周报，三个开放：校长学习、教师学习、家长学习），集团特色（统一行动，和而不同）。

　　刘教授的讲座其本身就诠释了粤派教育的核心精神：对自己的学识“自信”,对中国传统文化有“主见”的吸纳并运用于实践改革，相当得有“行动力”。另外，他在教育集团实践改革倡导的也正是粤派教育的理念。如，

　　为了重“情”，在集团内部实行“新六艺教育”：德智体美劳情；

　　为了呵护和唤醒学生的“自信”，在集团四字教：“让每一个孩子过有尊严的生活，让每一个孩子发出自己的声音，让每一个站起来发言的孩子体面的坐下，教室里每一个不起眼的孩子是很多人心中的全部”；

　　为了强调“行动”对知识的兴发，在集团内部实现新三好生的“六一节”：写一手好字，说一口流利而标准的英语，唱一首歌，掌握一个以上器乐技能，掌握一项以上运动技能，会做四菜一汤。

　　时间太短，话题很长，每一张PPT都有着丰富的意蕴，刘教授上午的讲座深入浅出、幽默风趣，发人深省。

　　三、粤派教育&《面向2035年的教师队伍建设》

　　下午的讲座嘉宾来自广东第二师范学院研修学院的院长熊焰教授。

熊焰教授授课

　　熊教授是粤派教育的发起人。广东省中小学教师培训专家熊焰工作室（2019年9月6日挂牌成立）以粤派教师的培育为主题词，凝聚专家和入室学员深入解构粤派教育的文脉及内涵，提炼粤派教师培训的基本特征，总结粤派教师培训的模式与特点，研发具有普适性的培训工具。

　　熊教授首先向在线的各位初中校长汇报了工作室三年的研修历程即粤派教育的提炼过程。从低调务实、开拓创新、行胜于言的广东性格到“学悟行思”一体化的教师教育新样态、“勇于讲、愿意讲、能讲好”为教育故事行动发声以及最后粤派教育的核心内涵的确定，期间不断凝聚粤派教育智慧，凝炼粤派教育成果。目前，粤派教育已经形成了比较严谨的思想体系、具备了比较扎实的实践基础、结出了比较丰硕的教育成果。

　　教育从呐喊开始，呐喊之后，必有回响。粤派教育便是回响之物。“一方水土养一方人”，粤派教育的根深扎在广东大地上，唯有不断挖掘方可不断彰显文化自信。

　　根植“粤派教育”理念，成就高品位教师。下半场，熊教授着重跟在线学员交流了校长们关心的校本研修的核心：面向2035年的教师队伍建设。面向未来，我们应发展什么样的教育，培养什么样的教师，现代中小学校长和教师的使命是什么？每一个问题都是“问题”，都会让学员们陷入深深的思考。接下来，熊教授从专家学者的高度，分析在教育4.0全球框架下，要重视全球公民技能培养，重视创新和创造技能培养，同时强调人际交往和个性化及自主学习能力的培养。带着清晰的蓝图，我们校长们要借助校本研修的方式，改革教师交流机制，搭建专业成长平台，建设区域内整体和各学科教师专业成长共同体。唯如此，我们才能以不变应万变，变化的是理念和技术，不变的是我们教育人“立德树人”的初心。

　　熊教授为人、为事、为学都把粤派的风格体现地淋漓尽致：自信霸气但又真性情、有主见但又能倾听、学术成果丰硕、身体力行心口合一。

　　“粤派教育”的凝炼，彰显着岭南文化的特色；“粤派教育”核心精神已深深的植入岭南人的血脉；践行“粤派教育”将成为置身其中的“教育人”的行动自觉。

　　面向2035，校长们该做点什么呢？

　　四、结业

　　至此，第一期东莞市中小学校长全员培训班的课程全部结束。全体学员在线上进行了一个简短但不失仪式感的结业典礼。

班长周润标校长发言

　　首先，是培训班的班长发言。他是来自东莞中学初中部的周润标校长。他简单回顾了第一期东莞市中小学校长全员培训班五天的培训，感谢东莞市教育局对中小学校长成长的关心，感谢主办方东莞市中小学教师发展中心干训部团队为本培训班精心设置的课程，整个培训服务周到，让所有学员收获满满。最后，周校长期待全班学员将所学转化为行动，回去之后，一以贯之，保持初心，带着不变的教育情怀，为党育人，为国育才，为老百姓的需求办学，“人们对幸福美好教育的向往”就是我们的奋斗目标！

班主任陈名树发言

　　接下来，是培训班的班主任——干训部的副主任陈名树代表培训团队作总结发言。他讲了三个关键词。

　　“重视”。中小学校长两年轮训工作是东莞市政府的文件要求，接到任务后，校领导和市局领导进行了对接，建立起了沟通机制，对培训方案反复论证，还组织了部分中小学校长召开现场论证会。“立足学校，面向未来，加快建设高质量的粤派校园管理体系”为主题，培训课程的具体实施效果很好地突出了这一主题。

　　“感谢”。感谢市教育局领导和市中小学教师发展中心的领导对这个项目的支持；感谢在线的各位学员。身为校长，日常行政事务繁忙，但再忙都不忘学习，群里学员们截回来的图，偌大的会议，我们的校长对着大屏幕，认真看着、听着、记着、思考着.......感谢干训部的培训团队，为了办好这个班，袁中华主任带着团队反复论证反复演练，“服务不一定是最好的，但我们一直在追求最好。”

　　“希望”。第一期东莞市中小学校长全员培训班结业了，这只是一个阶段性的结束，还有第二期、第三期......现在是过去的现在，将来是现在的将来，在人与永恒之间，教育何为？路漫漫，校长们要生命不息探索不止啊！

学员学习

撰稿：陈名树
审核：袁中华、何晓华