为提升“教育家型教师”的教学领导力、核心竞争力和综合素养，充分发挥“教育家型教师”在教育教学改革中的重要作用，打造湾区教育的示范引领高地，2024年4月7日，东莞市教育家型教师培养项目数学学科导师下校指导专题报告会在我中心顺利举行，来自全市小学、初中和高中三个学段共计250名数学教师参加报告会。

　　市教育局教研室陈月强主任出席项目启动仪式并致辞，他勉励学员要珍惜难得的导师下校机会，努力锤炼教学基本功，在导师的指导下提炼科研成果，铸造教学风格，形成教学思想。北京师范大学教育家书院副院长徐志勇博士讲话，希望学员以饱满的热情参与活动，体验数学学科的结构化魅力，心中时刻牢记教育家精神，为提升全市数学教师整体水平发挥引领作用。

陈月强主任致辞

　　启动仪式之后是专题报告会。北京师范大学二级教授、博士生导师、义务教育数学课程标准修订组组长曹一鸣教授作《基于核心素养发展的数学结构化教学》专题讲座。曹教授结合数学学科特点，从三个视角作了阐释：什么是数学结构化教学、为什么要倡导“结构化教学”以及数学结构化教学的实施路径。在座的数学老师听了讲座深受启发，明白了“结构化教学”的旨归是从“结构化知识”迈向“结构化认知”。

曹一鸣教授讲座

　　为了呈现“结构化教学”在东莞的现实样态，“教育家型教师”数学学科分别派出了小学、初中和高中的三位老师做专题分享。东莞外国语学校（集团）寮步镇外国语学校的王金发老师作了《结构化理解、结构化教学—以<长方形与正方形>的教学为例》主题分享，他认为，可以根据教材分析和梳理知识脉络，按照旧知引入——探究新知—新知关联—延伸介绍四个环节进行结构化知识的构建。东莞中学松山湖学校的张青云老师作题为《注重一般观念，引领数学课堂教学》的专题分享，他认为“结构化教学”的核心是要有单元整体设计的意识。东莞市第六高级中学的刘瑞红老师所作的《让数学教学从碎片化走向结构化》主题分享，结合具体数学案例，让教师们明白思维导图有助于“让数学教学从碎片化走向结构化”。

王金发老师作专题分享

张青云老师作专题分享

刘瑞红老师作专题分享

　　在互动交流环节，专家与中小学数学老师就数学结构化的内涵及实施路径开展了深入的探讨。现场气氛热烈，互动效果良好。

互动交流

　　东莞市教育家型教师培养项目数学学科导师下校指导专题报告会圆满结束。接下来，导师们将下沉到“教育家型教师”培养项目学员所在学校，通过听评课、一对一成果提炼等形式来展开后续研修，以期让教育家型教师培养对象提高理论认识，增强实践能力，成为一名知行合一、德才兼备的教育家型教师，争当时代“大先生”。

撰稿：南晓倩、陈名树
审核：袁中华、吴月金、郭丰敏