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徜徉古典诗词,构建品质语文——“七棵树”莞邑良师沙龙第6期活动剪影


概述:2021年3月24日,“七棵树”莞邑良师沙龙第6期在东莞市中小学教师发展中心举行,主题为“徜徉古典诗词,构建品质语文”。


  “况阳春召我以烟景,大块假我以文章。”2021年3月24日下午,阳光乍现,气温回升,东莞市中小学教师发展中心“1956学员活动中心”,群贤毕至气氛热烈。“七棵树”莞邑良师沙龙第6期以“徜徉古典诗词,构建品质语文”为主题,融合小学、初中和高中三个学段,展现了诗词教学的多种生态,共话语文教学的更多可能。东莞市彭才华、王长涛、徐容芳和李烜四个名师工作室共计70余人参与了本次活动。

  这期沙龙特邀广东省政府督学、省首批正高级教师、省特级教师、书法家、省实验中学罗易老师做微讲座,东莞市彭才华、王长涛、徐容芳和李烜四个名师工作室进行限时六分钟的主题分享,市教研室副主任严考全,市中语会顾问马新民,市中语会会长黄安生,市中语会副会长杨碧楚以及市高中语文教研员孙健等一众专家应邀点评。

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  正高级教师李烜老师主持本次沙龙活动,她幽默机警的主持风格,让沙龙的气氛轻松而热烈。东莞市中小学教师发展中心校本研训指导部(重大项目办)吴华主任致辞,在介绍“七棵树”莞邑良师沙龙的宗旨及运作情况之后,她解释本次主题确立的缘由,古典诗词教学是语文教学的难点,希望能够架设起一座桥梁,让各学段之间有所了解,有所借鉴。同时,诗词教学就是教会学生审美,我们孩子的人生不止要有一蔬一饭,更要有诗和远方。最后,表达了作为语文人、作为李烜、徐容芳名师工作室指导老师对本次活动的殷切期待。


  微讲座:高屋建瓴  开拓诗境

  罗易老师微讲座《发悬念 激思辨——诗词教学例谈》从十几年前主编粤教版教材《唐诗宋词元散曲选读》谈起,讲到语文教学要“落实国家意志”。他认为,虽然诗无达诂,但应该有本真,诗词教学,就是在不断探寻本真的过程。罗老师援引他上过的四个诗词课例,向在座的学员授以解放宽容、控制聚焦、援助突破和适时协调等“秘技”,指引实现悬念求解和运思推导的方法。


  罗老师的讲座,展现语文大师思维的缜密,术业的精微,提升了经典诗词教学的境界,为本次沙龙点亮了一盏明灯。

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  主题分享:参差多态  各领诗情

  小学名师彭才华以东莞开展“品质课堂”为背景,讲述无论什么样的教育都指向心灵,诗词教育更应该通心。彭老师以自己的教学课例为支撑,展示如何从琅琅书声、意境想象和知人论世等途径实现诗词教学的通心。他信手展开的诗情画卷中,江南踏着古韵而来,给人以美的熏陶。

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  另一位小学名师王长涛则用自己走近经典诗词的故事开启分享,描摹真正的教育应有的模样。他介绍了自己近年来的诗词教学实践活动,例如诗词背诵比赛,讲述诗词故事,咏唱经典诗词等,为小学生注入多样诗词生活,诗词从远古走来,亦有流行可追寻。

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  初中语文名师徐容芳以整合的智慧揭开了初中诗词篇目新的面貌。徐老师的整合工作已成体系,有文体整合、作家不同时期作品整合、同时代作家作品整合、流派整合、同一意象整合,每一类既有定篇,也有细致的辨析。让学生在积累与辨析中感知万物、感动诗心、感悟所得。

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  学科带头人王瑛代表李烜名师工作室分享了以“项目化”学习方式开展诗词教学的实践。“项目学习”激起学生主动学习的动力,让诗词真正走入学生生活,实现了生本、生成和生长的教学生态。“项目化”的情景创设,让诗词学习变得有意思、有意义、有可能。一颗诗心,多个项目,不尽想象,无限创造。

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  专家点评:精准扼要  剑指诗性

  每一板块的分享之后,专家予以点评和指引。严考全副主任点到从小学到高中的语文教师在教古诗文时,应该突破传统教学套路,摒弃死记硬背的要求,以诵读为起点,入情入境地去教古诗文;杨碧楚副会长则指出初中语文难教的情况,提出充分利用早读时间提高背诵效率腾出更多时间让学生阅读的希冀;吴华主任则指出虽然教无定法,但如果语文老师的诗词教学变得功利,那我们就毁了学生的诗意人生;孙健老师引古训“文贵自得,书忌耳传”,肯定小、初、高几位老师教学实践中突出学生主体地位的做法,也提醒“项目化”学习注意设置真实情境的科学性;黄安生校长则延续他信笔由缰、诗意浪漫的谈话风格,他指出语文老师如果有良好的“背”功、丰厚的功底,自是一种吸引学生的魅力,还诗深情吟诵自己创作的诗作,掀起诗词沙龙的小高潮。


  自由发言:意犹未尽  唤醒诗心

  本次沙龙活动充分利用“1956学员活动中心”圆桌会谈的形式,小学、初中和高中老师错杂围坐,跨学段充分交流,相互借鉴。不少老师分享了自己今天的收获,有的老师分享了自己的诗词教学的做法,还有的老师谈到自己诗词教学中的困惑,老师们争相发言,有不少老师未抢到发言机会,深以为憾。


  活动总结:任重道远  提升诗格

  马新民顾问在做总结时,提到我们这样一个有着优良诗教传统的国家如今诗词教育现状堪忧,为中国诗词传统的丢失感到痛心。他认为诗歌教育是最重要的素质教育,学生可以从诗歌教育中养成正确的是非善恶价值判断。表达了对吴华老师观点的赞许,强调诗词教育不是为了提分,而是为了全人,诗词是有品格的。

  本次活动在马新民顾问的疾呼中落下帷幕。

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撰稿:钟培旭、李烜、李峤
审稿:吴华