2023年4月11日上午，“七棵树”莞邑良师沙龙第70期活动在东莞市中小学教师发展中心702教室举办，主题为“中小学人工智能教育探索”。该活动也是“2023年东莞市中小学人工智能骨干教师培训班”第一天的研修内容。

　　本次活动邀请了东莞市首批基础教育教育家型教师培养对象徐建刚，以及东莞市李敏、黎清万、张清泉名师工作室主持人及工作室学员，以及人工智能骨干教师培训班的学员，共80多人。本次沙龙通过主旨报告、主题分享、圆桌论坛、互动交流等形式，深入探讨“为什么要开展人工智能”“如何让人工智能教育在东莞落地、成长”“人工智能教育未来走向何方”等话题。活动现场气氛热烈，与会人员在四位名师的引领下，体验了一场人工智能教育盛宴。

现场照片

　　首先，东莞中学李敏老师作《科技创新课程体系下的人工智能教育探索》主旨报告。李老师介绍了人工智能的定义、人工智能的起源和发展，以及人工智能的应用场景，如多语言翻译、虚拟个人助理、智能病例处理、智能安防、人脸识别、无人驾驶等等。人工智能已逐渐渗透到日常生活中，我们该如何给学生传授人工智能知识与技能呢？李老师分享了他基于科技创新课程体系人工智能课程研发思路：引入PBL模式和STEAM教育等教学理论，进行科技创新活动的课程化，通过开展教学设计实践、教材编写积累课程资源，逐步进行课程的体系化和体系的成果化，在此基础上，通过创新联合教研模式，进行“二段二阶”人工智能课程的研发与实践。

李敏老师作主旨报告

　　接着，万江中学徐建刚副校长作了《基于STEM理念的中小学人工智能课程建设研究》主题分享。他指出，当前中小学人工智能教育存在内容系统性不强、教学计划性不强等多个问题，并提出中小学人工智能课程建设要融入STEM理念，设置课程目标分认知、理解、应用、实践、创新五步走，课程内容设计要系统、科学，要做好人工智能实验室建设等建议。

徐建刚副校长作主题分享

　　东莞市第六高级中学黎清万老师带来《推动AI通识教育——区域探索与实践》的分享，以chat GPT写文章的例子引入，表示人工智能已经发展到新的高峰。他说自己在徐建刚副校长的基础上继续深入研究人工智能教育，成立了东莞六中人工智能教育中心，开设了系统化、系列化的校本课程，使人工智能教育成为了学校特色发展的亮点之一。黎老师指出，在他们团队推广AI通识教育中，教学工具和平台对于学生探究活动的开展尤为关键，而评价环节的优化则极大影响了核心素养方向的把控。

黎清万老师作主题分享

　　松山湖实验中学张清泉老师在他的《基于项目化的人工智能课程案例分析》中给我们带来了许多人工智能的知识干货，包括硬件、软件编程平台、人工智能实训平台等选用建议。张老师还分享了神经网络-GameAI 、基于树莓派的语音识别、心理情感分析装置等案例，介绍了人工智能实践作品的开展步骤，并以“知不足而后进，望山远而力行”与在座老师们共勉。

张清泉老师作主题分享

　　主题分享之后，进入圆桌论坛。主持人就“为什么要开展人工智能教育”“目前人工智能教育开展形式和已取得的成效”访谈了徐建刚副校长、李敏老师、张清泉老师。他们分别从国际、国家、市级、学校、教师等层面层层剖析，深入浅出，给老师们指明方向；介绍了开展人工智能教学的两种形式：一是结合科技创新活动，进行人工智能应用项目的孵化；二是通过企业资源校本化，开发特色人工智能课程；也介绍了具体一些做法：一是面向全体学生开展综合实践课，二是面向爱好科技创新的学生开设校本选修课程，三是在进阶的人工智能课程基础上选拔学生开展人工智能社团课，四是带领科技特长学生走进高新科技企业，同时邀请人工智能专家来校讲课。

　　当提到“未来的人工智能教育会走向何方？您正在做哪些方面的探索”时，徐建刚、黎清万两位老师均表示，人工智能教育在中小学将会越来越广泛和深入地得到普及，要继续研究和探索适合不同阶段学生体验和学习的人工智能体系化课程，未来将重点发展学校的人工智能教育特色。

圆桌论坛

　　现场互动交流环节，在场老师们表现热烈，积极提问，有针对人工智能发展方面提问的，如“人工智能发展，中美差距在哪？我们如何追赶？”也有针对具体教学实践的，如“怎样在教学过程中提升学生对深度学习的认识”。四位名师都一一作答，现场掌声不断。

互动交流（从左到右：董文纯、林梓帆）

　　活动最后，东莞市中小学教师发展中心重大项目办主任吴华为四位名师颁发参与活动纪念杯和证书。

颁发沙龙参与纪念杯及证书

　　人工智能时代离不开人工智能相应教育的普及，实施中小学人工智能教育课程，提升学生的人工智能认知、思维及能力，为中小学生未来成为智能型的公民奠定了基础。人工智能教育之路任重而道远，作为科技教师，将不断探索，为培养人工智能人才而奋斗！

合照

撰稿：陈珊娇（东莞市第八高级中学）
审稿：吴华、郭丰敏