从小学升入初中，人际交往、校园环境、学习内容等都有很大的变化，会给孩子带来一些困惑、压力和挑战，因此小升初的衔接十分重要。但到底要衔接什么？哪些方面的准备工作又特别容易被忽视？

　　带着这些思考，2023年5月31日上午，东莞市教育家型校长和教师培养工程张润林、邵焕娣工作站主持人、东莞市蔡贤娜、凌洪、王丽霞名班主任工作室主持人及50名成员，齐聚东莞市中小学教师发展中心1956学员活动中心，开展以“智慧引领，科学衔接”为主题的“七棵树”莞邑良师第81期沙龙活动。通过热烈探讨衔接妙招，从不同角度分享小初衔接的看法，帮助班主任及家长树立科学正确的小初衔接理念，为孩子的成长赋能。沙龙由东莞市南城阳光第五小学郑明明老师主持。

沙龙主持人郑明明老师

　　五育发展　学有所长

　　活动伊始，第二批东莞市教育家型校长和教师培养工程工作站主持人邵焕娣老师以“五育发展，学有所长——助力孩子小升初科学衔接”为主题，回顾了24年的教育生涯，她通过对毕业孩子的访谈及跟踪分析，提出要顺利衔接小升初，需要培养“三有”孩子：有健康体魄、有自己特长、有良好习惯。同时，在教育过程中，要着重关注学生自理能力、时间观念、学习习惯、学习效率等方面的培养，关注个性彰显、关注个性培养，让学生提前做好适应的准备，引起了老师们的深刻共鸣。

邵焕娣老师作主题分享

　　再见小学　你好初中

　　东莞市名班主任工作室主持人蔡贤娜老师围绕小学升初中跨越的有效策略这一主题，分析了学段衔接的针对性、系统性、畅通性、整体性，结合学校特色的家长成长学院案例，提出家长要理解初中相比小学而言学业难度强度加大，孩子会在生理和心理方面发生急剧变化，容易造成亲子关系冲突。因此家长要通过多种途径主动了解有关青春期的知识，科学陪伴，当好孩子心理的“减压员”，在身心变化关键期当好长远的“规划师”，在三观摸索期中当好“监督员”，做孩子最坚强的后盾。

蔡贤娜老师作主题分享

　　学智慧父母妙招　搭小初衔接之桥

　　东莞市名班主任工作室主持人凌洪老师结合自身家庭实例引出“家有读书郎，日夜把神伤”这一现象，幽默风趣的语言引发大家思考的同时，从父母的态度、处事原则、具体做法等方面给出了智慧父母的三大妙招。凌洪老师认为第一招是知己知彼，接纳宽宏大量，帮助孩子建立契约精神；第二招是各就各位，支持车载斗量，适度放手，帮助孩子建立边界意识；第三招是且行且惜，陪伴不可估量，尽心尽力，帮助孩子建立归属感和安全感。三大妙招把“家有读书郎，日夜把神伤”变为“加油读书郎，一切好商量”，获得了在场老师的热烈掌声。

凌洪老师作主题分享

　　家校共育凝聚合力　小初衔接行稳致远

　　东莞市名班主任工作室主持人王丽霞老师围绕“家校共育凝聚合力，小初衔接行稳致远”这一主题，强调在小升初这一重要转折点，学校、老师、家长、 孩子都应该高度重视。家校联动，应当早做准备，从生活技能、学习作息、心理调适、人际关系、家庭氛围等方面主动出击。同时，王老师结合寄宿制学校的特点，提出三条策略，指引家长摆正心态，定好目标，在心态上放松，在行动上抓紧，做到倾心陪伴，注重沟通，不断增长自身阅历和智慧，与孩子同频共进，帮助孩子早日适应小初衔接，点亮在场老师思维的火花。

王丽霞老师作主题分享

　　听完四位名师的分享后，来自全市不同学校的老师们纷纷表示受益匪浅，学员积极发表自己的观点和感受。例如，樟木头中心小学的余益兵老师提出，自家也有读书郎，但是通过今天的学习和满满收获，发现家长也不必跟着忙，接纳孩子，才能给予孩子更大底气从容成长。厚街湖景中学的余美莹老师谈到，学生的成长教育是一个系统工程，既需要专业的理论素养和知识，也需要结合实际教育案例进行分析。嘉荣外国语学校的于立娟老师从小学教师的角度，提出培养学生的阅读能力和书写习惯在小学时期尤为重要，能为初中打下更好基础。

　　在“圆桌论坛”环节，桥头镇中心小学罗似嫔老师、南城阳光第五小学赖楚帆老师、清溪中心小学李雪娟老师、厚街湖景中学钟珊珊老师就“小初衔接大家谈”这一主题接受了主持人的专题访谈。

　　面对小学时的“优秀生”到了初中却变为“后进生”这一现象，背后的原因是什么？罗似嫔老师提出小学的教育是根基，无论是学校还是家庭要摒弃以成绩论优秀的思想，多用平和有度的教育方式，了解小学阶段的学习规律和成长规律，让孩子多阅读，提高孩子成长内驱力，方能为初中打下坚实基础。

　　学校在指导家长进行家庭教育、帮助学生小升初顺利过渡方面做了哪些工作？赖楚凡老师结合南城阳光第五小学的做法进行分享：以课题研究为抓手，通过七个与家庭教育有关的课题群，用更加科学、系统的方式，对教师、家长、学生进行针对性的培训引领，以此做好小升初的有效衔接和过渡。

　　针对“小升初这一重要阶段可以从哪几方面做好过渡的准备”这一问题，李雪娟老师认为家长首先要做好充足的思想准备，给孩子良性的积极心理暗示，同时学会相信孩子，给孩子成长试错的机会，让他们学会担当。其次在学科上帮助孩子了解学科类别，一起制定学习生活计划，重视阅读素养的提升。

　　家庭内部营造怎样的氛围才能更有利于孩子的成长？钟珊珊老师提出营造幸福家庭教育环境，家长做好意识担当、角色担当和行动担当。孩子的成长像爬坡，更需要家长和孩子的“双向奔赴”，父母必须具备参与孩子成长意识，充当孩子的“心理营养师”“成长引领师”“爱好挖掘师”和“生涯规划师”，做到高质量陪伴。

圆桌论坛（左起：主持人郑明明，访谈嘉宾罗似嫔、李雪娟、钟珊珊、赖楚帆）

　　访谈结束，首批东莞市教育家型校长和教师培养工程工作站主持人张润林老师对本次沙龙活动进行总结。张润林老师表示，小初衔接对于小学而言就是“准备”两字，为孩子的独立准备，为克服分离焦虑准备，家长要充分理解与接纳，并适当放手让孩子走向独立自主。对于中学而言就是“适应”两字，适应环境、学习、交往等，其中最重要的是人际交往的适应，尤其宿舍关系是容易激发矛盾的焦点。因此张润林老师呼吁各学校要加强对宿舍的管理，在入学阶段由班主任积极介入，预防在先，引导学生建立良好的人际关系，学会换位思考，达到合作共赢。

张润林老师作点评总结

　　活动最后，由东莞市中小学教师发展中心副主任吴月金为五位主持人颁发沙龙参与证书和纪念杯，并给参与活动的老师赠送了《莞邑良师沙龙2022》成果集。

颁发沙龙参与证书和纪念杯

　　本次活动激励着在场的每一位老师携手共进，打破了小、初教研界线，聚焦小初衔接，在落实小初衔接工作中迈出了实质性的一步，在义务教育的衔接口奋力交接好有分量的接力棒！

合影留念

撰稿：余美莹（东莞市厚街湖景中学）
审核：吴华、郭丰敏