2023年5月29日下午，以“教师发展路在何方——中小学教师发展力漫谈”为主题的第80期“七棵树”莞邑良师沙龙，在东莞市中小学教师发展中心“1956学员活动中心”成功举行。

　　《教育学术月刊》原常务副主编肖第郁先生，广西师范大学陈海深副教授，广东省“特支计划教学名师”、中学数学特级教师、正高级教师孟胜奇老师，东莞市中小学教师发展中心校本研训指导部（重大项目办）的吴华主任，东莞市高中数学教研员王进老师，以及陈名树、刘瑞红、李捷生、罗朝举、岑君良名师工作室主持人和工作室的学员代表50多人出席了本次沙龙。活动由东莞市中小学教师发展中心陈名树、东莞市第二高级中学肖德媛老师主持。

现场主持人（肖德媛、陈名树）

　　首先开启的是主题分享环节，高中数学五位名师工作室主持人分别对各自工作室研修的成果进行了汇报。

　　陈名树老师以《中小学教师发展“五力”模型》为题，介绍了中小学教师发展的“五力”结构模型，即认知力、情感力、意志力、反思力以及文化力。简述了如何运用经典扎根理论、德尔斐法专家函询、探索性因素分析、验证性因素分析等方法对模型进行建构以及验证的过程，期待“五力”结构模型能对教师教育能力评估、教师发展提供参考，唤起中小学教师个体发展成人的觉醒。

　　以《武侠数学——做自觉的跨学科融合的实践者》为主题，东莞市第五高级中学李捷生老师分享了自己的实践成果。他提出跨学科融合教育是教育改革的新趋势，要注重文化与学科的结合，培养学生的综合素质和创新能力，并展示了通过武侠数学“引入武侠文化”“提升数学思维”和“推崇开放性”的教育实践，探讨跨学科的融合教育，提出跨学科融合教育实践的相关重要策略。

　　《“悟源”数学教学模式的构建与实践》是东莞市第十高级中学罗朝举老师分享的主题。“悟源数学”从教师的教学设计入手，通过一系列的教学实践，建立并优化、完善“悟源数学”教学模式。在“悟源数学”的教学中，罗老师认为教师要专注于学生领悟数学本源，注重通性通法的理解，淡化技巧，发展学生的理性思维，发挥学生的主体性，让学生领悟知识、领悟课堂、领悟生命经历。

　　东莞高级中学岑君良老师以高中数学课堂教学中应用信息技术的必要性，进行了《提升信息技术能力，助力教师专业发展》的主题分享。岑老师提出了信息技术与高中数学教学深度融合的方式：数形结合，创设情境，课堂试验，并给出了在高中数学课堂教学中运用信息技术的3个温馨提示：一是提高自身信息技术水平，二是不能过分运用信息技术，三是不要忽视学生的主体地位。

　　以《高中数学探究活动的教学实践研究》为题，东莞市万江中学刘瑞红老师进行了分享。她认为数学是思维的科学，数学教学是思维的教学，高中数学教学过程中应深入渗透数学探究的思想，围绕培养学生的数学核心素养来设计和实施数学探究活动。结合实践经验，刘老师为我们分享了数学探究活动的设计要求、开放式数学探究活动框架、实施建议等实践思考。

主题分享的五位工作室主持人

　　主题分享之后，现场互动交流，学员纷纷发表自己的观点、感受和疑问，名师们为学员们一一解答。

　　沙龙活动的第二部分是主题为“教师发展的可为路径”的访谈环节。访谈嘉宾为教育科研学术界的大咖肖第郁主编，在物理和科学等教育创新领域的跨界好手——陈海深博士，东莞市高中数学教育资深专家孟胜奇老师。

　　对于“教育科研与教育教学工作如何有效结合起来”的问题，肖总编辑表示科研的第一步是大量阅读，建立自己的知识理论体系，掌握相应的话语体系，为课题研究或论文写作提供宽阔的视野。中小学教育科研必须从学校的具体实践出发，始终围绕学校、教师所迫切需要解决的问题，找准教育科研工作与教育教学工作的最佳结合点。

　　对“哪一个因素对教师专业发展最为关键”的问题，孟胜奇老师分享了自己的教师发展历程，并强调这个过程中，意志力最为关键，在研究攻坚时，在写作困难时，在假日忙碌时，都需要意志力支撑。

　　陈海深博士就“教师创新能力的内涵和重要性，以及如何来提升教师的创新力”的问题，发表了自己的见解，他认为教育是慢的艺术，没有慢的积累，没有定力，没有方法，谈何创新。创新需要博览群书，厚积薄发，并提出创新、创法、反思。

访谈现场（左二起肖第郁、孟胜奇、陈海深）

　　访谈之后，由东莞市数学教研员王进老师总结发言，他认为三位专家分别从不同视角简述了教师发展的可为路径：教师发展，“力”在教育科研，“路”在坚持，“亮”在创新。他强调数学教学要在教中学，更要学中思，关注自身，才能更聚焦学生的问题，为教学的创新蓄势储量。

王进老师总结发言

　　沙龙最后，由吴华主任为各位嘉宾和工作室主持人颁发活动的纪念杯和证书，并为现场观众赠送了《莞邑良师沙龙2022》一书，活动在一片掌声中圆满结束。

颁发沙龙参与纪念杯与证书

　　通过本次沙龙活动，一群数学人在分享中碰撞智慧，在智慧中拓宽视野，在视野中找寻发展，在莞邑良师的引领下携手同行。

合照

撰稿：肖德媛（东莞市第二高级中学）、唐嘉敏（东莞市第五高级中学）
审稿：吴华、郭丰敏